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北京老师人手一份 吟诵走进语文课堂

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  • “古诗文--开门!”公益直播活动, 6月1日正式开启! 本系列直播由中国语文报刊协会吟诵教学法专业委员会主办,吟诵堂承办。
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  • 基本吟诵教学法(四) 韵的分析,主要是开口韵与闭口韵的不同感觉,开是开朗,闭是收敛。
  • 基本吟诵教学法(三) 用吟诵来进行经典诵读,首先要明确教学的目标是什么,并不是学会吟诵方法,自主吟诵,也不是做深入细致的语文教学,而是做简单的、快速的诵读,但是要在以读为主,讲解极少的情况下,尽量背过作品,有所理解,更重要的是,留下印象,留下记忆,留下体验和感觉。
  • 基本吟诵教学法(二) 中华经典诵读活动的吟诵教学,属于基本吟诵教学法应用的情形。
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中学开设吟诵课的可行性探索

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典范课:枫桥夜泊——秋天里的羁旅之愁

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第一期中华正史观研习营学员感悟分享(一) 徐健顺老师开授了名为《中华正史观》的历史类通论课程研习营

  • 《声律启蒙与创作》往期师资培训回顾 在古代,什么叫诗,什么不叫诗,是很严格的。只有《诗经》的诗才能说是诗,因为都是公心,不是私情。

  • 第一期中华正史观研习营学员感悟分享(六) 本门课程旨在梳理中华正史观,讲授中华文化角度的中国历史脉络.

  • 第一期中华正史观研习营学员感悟分享(五) 本门课程旨在对现在流行的历史观进行反思。

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